بخش تخصصی پروتزهای ثابت و متحرک دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی

ایشان در خصوص ضرورت موجود بودن لابراتواری مجهز در جوار بخش تخصصی پروتز تصریح کرد: پروتز بدون لابراتوار مفهومی ندارد و درواقع پروتز در کنار لابراتوار است که معنی پیدا می‌کند. از قدیم‌الایام اساتید به ما می‌گفتند که در مثلث دندانپزشکی یک رأس دندان‌پزشک، رأس دیگر آن تکنسین لابراتوار و یک رأس آن‌هم Hygienist dental که درواقع نرس دستیار دندان‌پزشک است، هستند. امروزه با بحث‌های دیجیتال و علم روز خیلی مهم است که دانشجویان با تکنولوژی‌های جدید آشنا باشند تا بتوانند با آپشن‌های درمانی جدیدتری به بیمارانشان در آینده سرویس بدهند. در دانشکده واقعاً ازنظر لابراتواری در مضیقه بودیم علی‌الخصوص که امکانات دیجیتال را نداشتیم. منتهای مراتب مسئولین دانشکده راه‌حلی را با پیشنهاد‌ها ما به سرانجام رساندند و آن‌هم این بود که کل لابراتوار دانشکده را به بخش خصوصی اجاره دادند. بخش خصوصی هم در چارچوب تفاهم‌نامه‌ای که امضا شد موظف شد کلیه امکانات دیجیتال را در دانشکده مستقر کند مضاف بر این‌که این تفاهم‌نامه شامل این بوده که اسکنرهای داخل دهانی را هم برای بخش تهیه کند.

وی در ادامه گفت: آنچه هویت این بخش است و من روی آن خیلی تأکیددارم کلاس‌های کیس پرزنتیشن و تاپیک پرزنتیشن‌های دوشنبه‌ها صبح که نقطه قوت این دوره است. دانشجویان و اساتید زیادی در این کلاس‌ها شرکت می‌کنند، سؤال و جواب می‌کنند و کیس‌هایشان را در مراحل مختلف می‌آورند طرح درمان می‌گیرند و طرح درمان‌ها را به چالش می‌گذارند. کلاس ژورنال کلاب هم برگزار می‌شود که مقالات به‌روز خوانده می‌شود و ما سعی کردیم در هر ترم مسئولین آن درس را تعویض نکنیم تا بتوانند راحت‌تر با دانشجوها ارتباط برقرار کنند و کار را به نحو شایسته انجام دهند. کلاس‌های تکست‌خوانی هم بر اساس سنت قدیم و دیرینه برگزار می‌شود منتها سعی کردیم که آن را از حالت روخوانی صرف دربیاوریم.

دکتر خاکی با بررسی جوانب مختلف کوریکولوم آموزشی و پایین بودن زمان مورد نیاز تدریس، افزود: در کوریکولوم جدیدی که ارائه‌شده بخش ما را درگیر تمام بخش‌های دیگر کرده‌اند، ما باید به تمام بخش‌ها آموزش‌هایی در ارتباط با پروتز بدهیم. نه اینکه ابایی داشته باشیم از آموزش پروتز، مشکل این نیست. ولی خود پروتزیست‌ها هم نیاز به یکسری Interdisciplinary تریتمنت هایی دارند که آشنا بشوند. درگذشته یادم است که با بخش جراحی، اندو، پریو و علی‌الخصوص ارتودنسی آموزش‌های مشترک داشتیم. مثلاً دانشجویان می‌رفتند سفالومتری را آموزش می‌دیدند. ولی اکنون متأسفانه به این شکل نیست. امروزه بخش پروتز به‌عنوان گروه خونی O+ دهنده همگانی است. به‌طوری‌که یکی از نیروهای ما مسئول ارنج کردن سایر کلاس‌ها است تا بتوانیم به بخش‌های دیگر سرویس بدهیم. اصلاً نمی‌دانم این کوریکولوم چه زمانی تصویب‌شده. آیا پروتزیستی در آنجا بوده یا نبوده! واقعاً blind هستم نسبت به این قضیه و باید بگویم که در حق گروه پروتز اجحاف شده است. من به چیزی که بیشتر اعتراض دارم این است که دوره تخصصی پروتز را سه‌ساله کرده‌اند و الزام دارند که سه‌ساله هم تمام شود. زمانی که ما تخصص می‌گرفتیم این دوره به‌زور 4 ساله تمام می‌شد تازه آن موقع چیزی به اسم درمان‌های پروتز ایمپلنت مطرح نبود. امروزه هدف‌گذاری‌ها طوری شده که می‌خواهند دانشجو سریع‌تر فارغ‌التحصیل شود. انتقاد اول من به کوریکولوم پروتز همین است که دوره سه‌ساله برای پروتز بااین‌همه مشغله و کار اشتباه است. در دوره سه‌ساله دانشجو نمی‌تواند هم آموزش ببیند، هم بیمار ببیند و هم مقاله بنویسد. به نظر من رزیدنت سال اول پروتز در سال شناختن رشته است و تازه از ابتدای سال دوم دانشجو orient می‌شود که البته خیلی از آن‌ها هم نمی‌شوند. مشکل ازآنجا شروع می‌شود که این‌ها باید کیس بورد بگیرند. بورد هم که جدیداً به شکل یک مسابقه درآمده و تعین کننده رنک دانشکده‌ها است. من در بخش خودم سعی کردم که کلینیسین‌های خوبی را به جامعه تحویل بدهم نه صرفاً کسانی که مطالعه می‌کنند، تست می‌زنند. اینجا کلاس کنکور نیست که دانشجو را پرورش بدهم که برود در امتحان بورد یک نمره بسیار عالی را بگیرد. افتخار این رادارم که امسال دانشجویان من در امتحانات عملی و کیس‌هایشان نمرات بسیار عالی گرفتند. من امسال 6 تا دانشجو داشتم که وارد بورد شدند و هر 6 نفر آن‌ها هم قبول شدند و من به مجموعه درمانی کشور قول می‌دهم که 6 نفر رزیدنت بااخلاق، خوب و توانا ازنظر کلینیکی بامهارت های بسیار بالا در تشخیص و طرح درمان‌های بسیار نافذ و عالی و اثرگذار در درمان بیماران خواهند بود. هدف اصلی بخش پروتز به‌طوری‌که درگذشته هم به همین شکل بود، این است که سعی می‌کردند کلینیسین‌هایی با Princip بار بیاورند و من هم همان روال گذشته رادارم.